Las Competencias de un docente del Siglo XXI.

“Las Competencias de un Docente del Siglo XXI.”

Autor: Paulina Elizabeth Díaz de León Sánchez

Introducción:

Hace algunas décadas, los maestros tenían el conocimiento sobre qué cosas enseñar, pero no tenían los elementos necesarios para realizar una buena didáctica, entonces solo había una transmisión de conocimientos en donde el alumno era receptor de todo lo que el maestro le decía, realizaban ejercicios de planas y repeticiones de todo, incluso se sabe que se hacía uso de la violencia tanto física como verbal para aquellos alumnos que tenían dificultades para aprender. Hoy en día se busca que todas estas prácticas sean erradicadas puesto que se ha demostrado que cuando el alumno participa en la adquisición de su propio conocimiento y manipula materiales, es más efectivo su aprendizaje y duradero. A éste aprendizaje se le ha llamado aprendizaje por competencias en donde se busca que el alumno vaya desempeñándose en diversas áreas de su desarrollo.

Durante el paso de los años y de cada generación de alumnos, es fácil percatarse de que los alumnos, sus características, relaciones, habilidades y forma de aprender va cambiando constantemente, es por ello que los docentes también debe de cambiar e innovar en las técnicas de enseñanza que aplican en las aulas de forma que su labor sea totalmente significativa.

El Enfoque de Philippe Perrenoud para  una adecuada enseñanza.

Éste autor manifiesta que en muchas ocasiones los profesores suelen tener cierta renuencia para cambiar, y que sus prácticas educativas suelen ser obsoletas y poco efectivas, él propone que los docentes deben incluir en su didáctica y ejercer 10 competencias para seguir invitando a sus alumnos a aprender y mantener el interés de conocer y superarse. Perrenoud busca que el profesor sea algo más que solo un mediador entre la información y los alumnos pues éste debe de realizar un plan de trabajo divertido, retador y flexible para que sus alumnos estén en constante aprendizaje, debe ser coherente con lo que debe de enseñar y como aplicarlo para que el conocimiento no esté vacío.

El maestro, jamás deberá hacer distinciones en sus alumnos, pues aunque todos son diferentes se deben adecuar actividades para que todos sean partícipes de las actividades, así como buscar la integración e inclusión de todos los alumnos al sistema educativo haciendo especial énfasis en la equidad.  El profesor debe hacer responsables a sus alumnos de los aprendizajes que poseen o desean alcanzar así como de los trabajos y tareas que deben entregar, es tarea del profesor guiar y solucionar incógnitas de los pupilos, pero no debe solo transmitir conocimientos sino buscar que ellos sean quienes se interesen por aprender más y puedan solucionar problemas e inquietudes. Así mismo el profesor no está solo en el quehacer educativo, pues todos los integrantes como directivos, padres de familia, supervisores entre otros, deben estar en continuo contacto pues de todos depende que el alumno pueda obtener el desempeño deseado.

 El profesor debe participar en la gestión escolar apoyando y guiando a sus integrantes para realizar actividades en donde los alumnos puedan obtener un verdadero provecho. De igual manera, debe tener una estrecha relación con los padres de familia para mantenerlos informados sobre todas las cuestiones que implican el desarrollo de los alumnos, realizando juntas y actividades en donde los padres puedan integrarse al desempeño de sus hijos. Es de vital importancia que el docente del siglo XXI, maneje la tecnología pues mucha de la información está en la red, y se puede tener acceso más rápidamente a ella, los alumnos hoy en día desde muy temprana edad, son conocedores del funcionamiento de la computadora, el celular, las grabadoras, entre otros aparatos tecnológicos de los cuales el maestro se puede vales para poder cubrir todos los canales aprendizaje y garantizar la adquisición del conocimiento.

Se debe tener especial atención en prácticas de violencia, pues es bien conocido el término “Bullying”, en donde se acosa física y verbalmente a uno o varios alumnos con alguna desventaja, el profesor debe ser el primer actor para prevenir los actos violentos, pues si se está dando e su aula o con alguno de sus alumnos, a éstos se les debe de informar que se puede o debe hacer, tratar de manejar el autoestima de los alumnos en colaboración con los padres de familia y algún especialista, de forma que se aminoren los efectos de la violencia tanto en víctimas como victimarios.

Y por último Perrenoud, hace responsables a los docentes de seguir preparándose y de actualizarse constantemente de forma que no caigan en prácticas tradicionalistas y puedan seguir estando aptos para impartir los conocimientos a sus pupilos, y que a su vez, éstos puedan ser Capaces de seguir formando su futuro.

Miguel Ángel  Zabalza y sus Competencias Profesionales del Docente Universitario

Zabalza, cita diez competencias que el docente debe adquirir para poder ejercer en un nivel superior. Manifiesta que debe crear un plan coherente para la impartición de los conocimientos, debe preparar adecuadamente los contenidos a abordar para tener una buena aplicación, debe tener una buena comunicación, pues es importante dar a conocer los conocimiento sin rodeos y concretamente. También manifiesta la importancia en el manejo de las nuevas tecnologías, diseñar una metodología que esté acorde al grupo y al contenido que se va a abordar. Comenta que se debe tener una adecuada relación con los alumnos para que exista confianza. Habla sobre la importancias de las tutorías para ir guiando a los alumnos, así como la evaluación constante no solo a base de pruebas sino de otras herramientas. Habla sobre la reflexión del propio quehacer como docente para buscar la mejor herramienta, así como la identificación con el grupo de trabajo para estar siempre en busca del progreso de la institución.

Conclusiones:

Es de suma importancia que el profesor no tenga la idea de que su didáctica es perfecta y que no hay nada que se pudiera modificar, sino por el contrario siempre estar abiertos a la crítica positiva y buscar el mejoramiento de la práctica docente.  Los docente debemos hacer más que solo enseñar, debemos estar al nivel de nuestros alumnos, guiándolos y haciéndolos cada vez más independiente de nosotros para que ellos puedan construir su conocimiento y por ende su futuro

Bibliografía

·         Perrenoud (2004). Diez nuevas competencias para enseñar.  Recuperado el 04 de abril de 2013:http://newz33preescolar.files.wordpress.com/2012/05/resumen-10-competencias.pdf

·         Zabalza Miguel A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario . Narcea, España. Recuperado el 04 de abril de 2013:http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/interior.pdf